Hubungan gaya pembelajaran dengan pencapaian akademik pelajar di sekolah menengah daerah Tawau

Rozani Ahmad, (2013) Hubungan gaya pembelajaran dengan pencapaian akademik pelajar di sekolah menengah daerah Tawau. Masters thesis, Universiti Malaysia Sabah.

[img]
Preview
Text
Hubungan gaya pembelajaran.pdf

Download (10MB) | Preview

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui sama ada terdapat hubungan antara gaya pembelajaran dan hubungannya dengan pencapaian akademik pelajar. Kajian ini juga ingin mengenal pasti gaya pembelajaran yang manakah menjadi amalan pelajar atau yang paling dominan dengan pelajar ketika aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. Seramal 547 orang pelajar tingkatan empat di empat buah sekolah laitu SMK Tawau, SMK Kuhara, SMK Umas-umas dan SMK Balung di daerah Tawau. Soal selidik adalah daripada Honey & Mumford, Learning Style Questionnaire (1992), yang mengandungi lapan puluh item telah digunakan untuk kajian ini. Penyelidik telah menjalankan kajian rintis ke atas 18 orang pelajar bagi menentukan kebolehpercayaan soal selidik. Nilai kebolehpercayaan yang telah diperolehi adalah 0.88. Data yang diperolehi dianalisis dengan menggunakan Statistic Package For Social Science (S PSS) Version 16.0 for Windows: Ujian korelasi Pearson digunakan untuk menganalisis data dalam kajian hubungan gaya pembelajaran dengan pencapaian akademik pelajar. Dapatan kajian menunjukkan nilai p diantara gaya pembelajaran dengan pencapaian pelajar adalah p=0.01 hingga 0.05. Hal ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara dua pembolehubah tersebut. Kajian ini juga telah mendapati bahawa gaya pembelajaran yang menjadi amalan pelajar ialah gaya pembelajaran Reflektor diikuti dengan Teoris, Pragmatis dan akhir sekali ialah Aktivas. Hasil kajian juga mendapati bahawa terdapat perbezaan yang signifikan terhadap pencapaian pelajar berdasarkan lokasi tetapi tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap gaya pembelajaran pelajar berdasarkan lokasi. Implikasi kajian ini jelasnya mampu mengubah dan memberi input berguna kepada Kementerian Pelajaran, khasnya guru-guru dan pelajar umumnya. Satu perancangan idea untuk membantu guru dan murid mengenalpasti gaya pembelajaran untuk pencapaian akademik masing-masing

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: learning style, academic achievement, secondary school
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: FACULTY > Faculty of Psychology and Education
Depositing User: Munira
Date Deposited: 26 Feb 2018 03:38
Last Modified: 26 Feb 2018 03:38
URI: http://eprints.ums.edu.my/id/eprint/18909

Actions (login required)

View Item View Item