Penyelidikan arkeologi versus penerbitan: pengalaman Sarawak

Nur Auni Ugong (2018) Penyelidikan arkeologi versus penerbitan: pengalaman Sarawak. Jurnal Borneo Arkhailogia (Heritage, Archaeology and History), 2. pp. 149-157. ISSN 2600-8726

[img] Text
Penyelidikan arkeologi versus penerbitan.pdf

Download (37kB)
[img] Text
Penyelidikan arkeologi versus penerbitan1.pdf
Restricted to Registered users only

Download (556kB)

Abstract

Penyelidikan arkeologi di Sarawak bermula pada tahun 1947 namun kajian berkaitan antikuitinya adalah lebih awal lagi. Hanya selepas tahun itu barulah kajian lebih aktif dilakukan oleh Muzium Sarawak dengan kerjasama pengkaji luar. Penemuan demi penemuan dilakukan telah menyumbang kepada perkembangan disiplin arkeologi dan penjelasan mengenai kebudayaan purba di Borneo serta Asia Tenggara. Kajian ini ada yang diterbitkan dan sebaliknya. Mengapakah hal ini berlaku? Seharusnya perlu ada saling melengkap antara penyelidikan dan penerbitan dalam disiplin arkeologi. Makalah ini akan membincangkan bentuk hubungan kedua-dua entiti ilmiah berkenaan berdasarkan pengalaman di Sarawak dalam tempoh lebih dari setengah abad yang lalu. Hasil perbincangan ini akan dapat membuktikan bahawa mengapa negeri ini dianggap sebagai negeri yang ke hadapan dalam kajian dan penerbitan berkaitan disiplin arkeologi pada hari ini.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: Penyelidikan arkeologi , Penerbitan , Sarawak
Subjects: D World History and History Of Europe, Asia, Africa, Australia, New Zealand, Etc. > DS Asia > DS1-937 History of Asia > DS520-560.72 Southeast Asia > DS591-599 Malaysia. Malay Peninsula. Straits Settlements > DS597.22-599 Local history and description > DS597.36-597.39 Sarawak
G Geography. Anthropology. Recreation > GN Anthropology > GN1-890 Anthropology
Divisions: FACULTY > Faculty of Humanities, Arts and Heritage
Depositing User: SITI AZIZAH BINTI IDRIS -
Date Deposited: 25 Nov 2021 19:23
Last Modified: 25 Nov 2021 19:23
URI: http://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31239

Actions (login required)

View Item View Item