Tempoh berada di prasekolah dan pencapaian awal Matematik

Connie Cassy Ompok and Pang, Vincent and Ho, Chong Mun and Chin, Kin Eng (2016) Tempoh berada di prasekolah dan pencapaian awal Matematik. International Academic Research Journal of Social Science, 2 (1). pp. 6-14. ISSN 2289-8841

Preview	Text Tempoh_berada_di_prasekolah_dan_pencapaian_awal_Matematik.pdf Download (45kB) | Preview
Preview	Text Tempoh berada di prasekolah dan pencapaian awal Matematik..pdf Download (277kB) | Preview

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian ini menggunakan kaedah kuasi eksperimen multi lokasi yang melibatkan seramai 1108 orang kanak-kanak prasekolah kebangsaan di daerah Tuaran, Sabah. Responden kajian melibatkan kanak-kanak prasekolah yang berumur 4+ dan 5+. Bagi tujuan analisis data, statistik deskriptif dan statistik inferen (ujian-t bebas dan ANCOVA) menggunakan SPSS versi-21 dengan mengambil kira markah ujian pra sebagai kovariat digunakan. Dapatan kajian menunjukkan tempoh di prasekolah adalah faktor yang boleh memberi kesan terhadap pencapaian awal Matematik. Kajian masa depan yang lebih mendalam tentang peranan tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik.

Item Type:	Article
Keyword:	mathematics early achievement, preschool children year one one (P1), preschool children year two (P2), period of time in preschool
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education
Department:	FACULTY > Faculty of Psychology and Education
Depositing User:	Munira M
Date Deposited:	31 Jan 2017 14:32
Last Modified:	19 Nov 2020 12:24
URI:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/15458

Actions (login required)

View Item