Pemilihan karya sastera untuk pembelajaran bidang estetika bahasa kadazandusun sekolah peringkat menengah atas

Henry Bating (2023) Pemilihan karya sastera untuk pembelajaran bidang estetika bahasa kadazandusun sekolah peringkat menengah atas. Doctoral thesis, Universiti Malaysia Sabah.

	Text 24 PAGES.pdf Download (465kB)
	Text FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Pemilihan karya sastera untuk pembelajaran bahasa memerlukan kriteria yang bersesuaian dengan konteks bahasa yang dipelajari. Namun demikian, terdapat pelbagai indikator pemilihan karya sastera digunakan dalam pelbagai sumber kepustakaan. Penggunaan indikator yang berbeza menimbulkan kekeliruan untuk menentukan panduan memilih karya sastera untuk pembelajaran suatu bahasa. Demi mengatasi kekeliruan menentukan panduan memilih karya, maka kajian ini dijalankan untuk merangkumkan pelbagai indikator dan sub indikator dari sumber kepustakaan umum, kepustakaan khusus Kadazandusun dan temu bual guru-guru bahasa Kadazandusun. Data-data naratif dirangkum menggunakan pendekatan Conventional Content Analysis (CCA) yang mengkategori tema-tema dan sub-sub tema. Hasil analisis data-data naratif disusun menjadi Tipologi Protokol Pemilihan Karya (TPPK) sastera Kadazandusun. TPPK terdiri dari enam (6) indikator dan 133 sub indikator. Enam indikator itu terdiri dari bahasa, sastera, guru, pelajar, kurikulum dan budaya masyarakat. Indikator bahasa terdiri dari 16 sub indikator, sastera (36), guru (35), pelajar (24), kurikulum (9) dan budaya masyarakat (13). Penyusunan TPPK meletakkan kriteria pemilihan karya sastera yang kontekstual untuk pembelajaran Bidang Estetika (BE) bahasa Kadazandusun sekolah peringkat menengah. TPPK digunakan untuk menganalisis karya-karya sastera dalam buku teks bahasa Kadazandusun dan khazanah kesusasteraan Kadazandusun. Karyakarya sastera yang dianalisis merangkumi genre prosa dan puisi sastera tradisional dan moden. Analisis dijalankan untuk menentukan skala kesesuaian karya sastera untuk pembelajaran BE bahasa Kadazandusun dalam buku teks. Analisis juga dijalankan untuk menyusun senarai karya cadangan pembelajaran BE dalam kurikulum bahasa Kadazandusun sekolah peringkat menengah atas. Analisis TPPK ke atas karya-karya sastera Kadazandusun dijalankan dengan mengesan indikator dan sub-sub indikator TPPK dalam kandungan karya. Paparan indikator dalam karya dirumus berdasarkan kadar frekuensi dan peratusan sub indikator. Kadar frekuensi dan peratusan diukur berdasarkan skala lima mata penilaian UMS (2003) dan MyiPO (2016). Skala penilaian terdiri dari Tidak Berkenaan (0-34%), Tidak Memuaskan (35-44%), Kurang Memuaskan (45-54%), Memuaskan (55-64%), Baik (65-74%) dan Amat Baik (75-100%). Sebanyak 18 karya sastera dianalisis yang melibatkan tujuh (7) karya dari buku teks dan 11 karya dari khazanah kesusasteraan Kadazandusun. Hasil analisis mendapati lima (5) karya dari buku teks sesuai sebagai bahan pembelajaran BE manakala dua (2) karya lagi tidak sesuai. Sementara hasil analisis karya-karya dari khazanah kesusasteraan Kadazandusun menghasilkan senarai 11 karya cadangan bahan pembelajaran BE bahasa Kadazandusun sekolah peringkat menengah atas.

Item Type:	Thesis (Doctoral)
Keyword:	Pemilihan karya sastera, Pembelajaran bahasa, Indikator pemilihan karya sastera, Kajian Kadazandusun, Tipologi Protokol Pemilihan Karya, Analisis kandungan, Konteks bahasa, Estetika bahasa Kadazandusun
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics > P1-1091 Philology. Linguistics > P101-410 Language. Linguistic theory. Comparative grammar
Department:	FACULTY > Faculty of Psychology and Education
Depositing User:	DG MASNIAH AHMAD -
Date Deposited:	13 Feb 2025 14:17
Last Modified:	13 Feb 2025 14:17
URI:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42795

Actions (login required)

View Item