Sikap kesediaan dan efikasi-kendiri guru serta pengaruhnya terhadap pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional

Adriana Muhamad Akhir (2020) Sikap kesediaan dan efikasi-kendiri guru serta pengaruhnya terhadap pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional. Doctoral thesis, Universiti Malaysia Sabah.

	Text 24 PAGES.pdf Download (947kB)
	Text FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (12MB)

Abstract

Tujuan kajian ini dilaksanakan adalah untuk melihat hubungan serta pengaruh secara langsung dan tidak langsung sikap, kesediaan dan efikasi-kendiri guru terhadap pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional guru-guru sekolah menengah bandar di negeri Sabah. Teori tingkah laku terancang serta model perubahan organisasi telah dijadikan sebagai asas utama dalam kajian ini. Kajian kuantitatif menggunakan kaedah tinjauan dipilih menjadi reka bentuk kajian ini. Seramai 360 orang guru daripada 8 buah sekolah menengah bandar di negeri Sabah telah menjadi responden kajian ini. Instrumen soal selidik telah digunakan untuk mengumpul data kajian. Data yang diperolehi telah dijalankan penganalisisan dengan menggunakan perisian komputer Statistical Package for the Social Sciences(SPSS) Versi 25.0 dan AMOS. Statistik yang digunakan ialah statistik deskriptif yang melibatkan frekuensi dan skor min, manakala statistik inferensi melibatkan ujian ANOVA Sehala, korelasi Pearson, regresi berganda dan analisis laluan SEM digunakan untuk menguji sembilan hipotesis nol kajian. Dapatan kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan( df= 4, 355, p>0.05) pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional berdasarkan pengalaman mengajar guru. Analisis korelasi Pearson pula menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan (r=.380, p<0.05) antara efikasi-kendiri guru dengan pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional Keputusan analisis laluan model struktur menunjukkan bahawa ketiga-ketiga variabel peramal mempengaruhi secara signifikan variabel kriteria iaitu komuniti pembelajaran profesional sebanyak 18.8%. Efikasi-kendiri guru dilihat mempunyai pengaruh secara langsung paling besar terhadap pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional iaitu dengan nilai beta= 0.30. Implikasi utama kajian ini ialah cadangan agar dapat ditingkatkan ta hap sikap dan kesediaan guru terhadap pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional agar guru-guru sentiasa mempunyai efikasi-kendiri yang tinggi. Kajian ini diharap dapat membantu merangka dasar-dasar baharu berkaitan dengan latihan guru, program pembangunan profesionalisme guru dan beban tugas guru yang bersesuaian dengan kehendak semasa dunia pendidikan.

Item Type:	Thesis (Doctoral)
Keyword:	Komuniti pembelajaran profesional, Efikasi kendiri guru, Sikap guru, Kesediaan guru, Pendidikan, Profesionalisme guru, Tinjauan kuantitatif, Sabah
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education > LC8-6691 Special aspects of education > LC980-1099.5 Types of education > LC1031-1034.5 Competency based education
Department:	FACULTY > Faculty of Psychology and Education
Depositing User:	DG MASNIAH AHMAD -
Date Deposited:	06 Mar 2025 15:05
Last Modified:	06 Mar 2025 15:05
URI:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43053

Actions (login required)

View Item