Reka bentuk aplikasi multimedia interaktif kamus bahasa isyarat dalam kalangan murid pekak dan bisu

Nurhazawani Yahya (2019) Reka bentuk aplikasi multimedia interaktif kamus bahasa isyarat dalam kalangan murid pekak dan bisu. Masters thesis, Universiti Malaysia Sabah.

	Text 24 PAGES.pdf Download (244kB)
	Text FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (36MB)

Abstract

Kepelbagaian kaedah BBM dalam pendidikan khas khususnya kepada murid pekak dan bisu menyumbang impak positif kepada penerimaan pembelajaran mereka ini. Ianya juga memainkan peranan yang sangat penting bagi suatu proses Pembelajaran dan pemudahcaraan kerana setiap reka bentuk BBM yang dihasilkan berdasarkan keperluan mereka sebagai murid visual dapat membantu memudahkan mereka meneruskan pelajaran untuk mencapai kejayaan. Ini juga kerana keperluan murid pekak dan bisu ini berbeza berbanding dengan murid yang normal kerana penggunaan bahasa isyarat adalah bahasa utama mereka dalam Pembelajaran dan pemudahcaraan (Pdpc). Namun begitu, kajian mendapati BBM sama ada dari segi persembahan atau bahan pengajaran yang diamalkan sehingga kini tidak sesuai mengikut keperluan mereka yang mana kurangnya penerapan elemen-elemen reka bentuk yang relevan seperti penggunaan imej, warna, tipografi yang efektif untuk menarik minat mereka untuk terus belajar (Abdul Nasir & Erman Efendi, 2016; Alias, Sharif, Baharuddin, Meor Hamzah, & Zahari, 2016). Justeru, kajian ini telah merangka tiga objektif utama iaitu: (i) mengenalpasti elemen-elemen dan prinsip seni reka grafik yang sesuai bagi pembangunan reka bentuk aplikasi multimedia interaktif kamus bahasa isyarat; (ii) mereka bentuk aplikasi multimedia interaktif kamus bahasa isyarat bagi murid pekak dan bisu dan (iii) menganalisis tahap penerimaan murid pekak dan bisu terhadap penggunaan reka bentuk aplikasi multimedia interaktif kamus bahasa isyarat berdasarkan kriteria penilaian Prinsip Seni Reka Grafik. Kajian ini berdasarkan kriteria penilaian yang mana membuat mengujian terhadap elemen-elemen reka bentuk yang dinilai dan diuji ke atas 36 murid pekak dan bisu tahap 1 Sekolah Pendidikan Khas Kota Kinabalu (P). Kajian ini menggunakan pendekatan kaedah campuran (mixed methods) kualititatif dan kuantitatif yang merangkumi kaedah permerhatian mendalam melalui rakaman video serta temu bual separa berstruktur serta soalan survei. Hasil analisis daripada dapatan kajian ini berdasarkan kriteria penilaian menunjukkan respon dan persepsi yang sangat memuaskan secara keseluruhannya. Dapatan kajian ini menunjukkan elemen tertinggi dengan tahap cemerlang sebanyak 30 responden cenderung dengan pendekatan elemen ilustrasi yang mana mereka dikenalpasti memahami setiap arahan hanya menggunakan elemen ilustrasi berbanding arahan secara tipografi atau teks. Elemen-elemen dan prinsip seni reka grafik yang telah dikenalpasti untuk pembangunan multimedia interaktif sangat relevan dengan keperluan murid-murid tahap 1 khasnya. Kajian ini dapat membantu guru-guru atau penyelidik lain dalam menyediakan BBM mahupun aplikasi yang sesuai dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan khususnya kepada murid pekak dan bisu. Kajian ini signifikan dalam mencapai standard Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia bagi menyokong pembelajaran murid-murid abad ke-21.

Item Type:	Thesis (Masters)
Keyword:	Bahan bantu mengajar, Pendidikan khas, Murid pekak dan bisu, Bahasa isyarat, Pembelajaran dan pemudahcaraan, Reka bentuk grafik
Subjects:	H Social Sciences > HV Social pathology. Social and public welfare. Criminology > HV1-9960 Social pathology. Social and public welfare. Criminology > HV697-4959 Protection, assistance and relief > HV697-3024 Special classes > HV1551-3024 People with disabilities: Including blind, deaf, people with physical and mental disabilities
Department:	FACULTY > Faculty of Humanities, Arts and Heritage
Depositing User:	DG MASNIAH AHMAD -
Date Deposited:	17 Mar 2025 11:03
Last Modified:	17 Mar 2025 11:03
URI:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43202

Actions (login required)

View Item