Aplikasi teori kecerdasan pelbagai dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran terhadap kemahiran komunikasi pelajar kejuruteraan di politeknik Sabah dan Sarawak

Suzan Impak (2012) Aplikasi teori kecerdasan pelbagai dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran terhadap kemahiran komunikasi pelajar kejuruteraan di politeknik Sabah dan Sarawak. Doctoral thesis, Universiti Malaysia Sabah.

	Text 24 PAGES.pdf Download (1MB)
	Text FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti manfaat yang diperolehi pelajar hasil dari aplikasi teori kecerdasan pelbagai dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran terhadap kemahiran komunikasi pelajar, khususnya dari sudut kemahiran komunikasi lisan dan bukan lisan. Seramai 180 orang pensyarah dan 280 orang pelajar telah dipilih dari tiga buah politeknik iaitu Politeknik Kota Kinabalu, Politeknik Kuching dan Polteknik Mukah dengan menggunakan kaedah persampelan rawak berstrata. Kajian ini berbentuk kuantitatif dan kualitatif dengan pendekatan tinjauan sampel untuk memungut data. Data dari pensyarah dan pelajar-pelajar kejuruteraan diperoleh dari instrumen soal selidik dan temu bual. Terdapat dua set soal selidik iaitu soal selidik untuk pelajar dan soal selidik untuk pensyarah. Set soal selidik dibina hasil adaptasi beberapa sumber seperti Modul Pembangunan Kemahiran Insaniah (Soft Skill) Untuk Institusi Pengajian Tinggi (2006), Modul Latihan Industri Politeknik (2006), soal selidik pengkaji terdahulu, item-item yang dibincangkan di dalam model-model pengajaran dan pembelajaran dan adaptasi item-item yang terdapat dalam Multiple Intelligences Checklist for Adult (MICA) dan Pusat Perkembangan Kurikulum(2003). Pemboleh ubah bebas ialah aplikasi teori kecerdasan pelbagai dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran manakala pembolah ubah bersandar ialah kemahiran komunikasi pelajar-pelajar kejuruteraan. Data dianalisis dengan menggunakan perisisan ‘Statistical Packages For Social Sciences’ (SPSS) versi 15.0. Analisis data dibuat menggunakan statistik perihalan untuk melihat min, sisihan piawai, skor min dalam peratusan dan sisihan piawai dalam peratusan. Selain itu, analisis data juga dibuat menggunakan ststistik inferensi melalui ujian korelasi pearson dan analisis regresi linear untuk menguji hipotesis kajian pada aras signifikan p<.05. Keputusan kajian menunjukkan bahawa aplikasi teori kecerdasan pelbagai dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran berada pada tahap yang tinggi dengan min sebanyak 3.94. Penerimaannya dalam kalangan pelajar juga berada pada tahap yang tinggi bagi kemahiran komunikasi lisan iaitu dengan min sebanyak 3.49 dan nilai min sebanyak 3.75 bagi kemahiran komunikasi bukan lisan. Namun demikian, keputusan analisis korelasi pearson menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara aplikasi teori kecerdasan pelbagai dengan kemahiran komunikasi pelajar (p>.05, r=.021). Analisis regresi linear turut menunjukkan bahawa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara aplikasi teori kecerdasan pelbagai dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan kemahiran komunikasi pelajar (p>.01, F=.081,R2=.019). Sementara itu, analisis hasil temu bual mengetengahkan halangan-halangan yang dihadapi pensyarah dalam mengaplikasi teori kecerdasan pelbagai dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran dan dalam mengasah kemahiran komunikasi pelajar. Keseluruhan dapatan kajian memberi implikasi kepada pensyarah dalam usaha untuk meningkatkan inisiatif dan kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran bagi meningkatkan kemahiran komunikasi dalam kalangan pelajar.

Item Type:	Thesis (Doctoral)
Keyword:	Kecerdasan pelbagai, Kemahiran komunikasi, Pengajaran dan pembelajaran, Politeknik, Kajian kuantitatif dan kualitatif, Soal selidik, Temu bual
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB5-3640 Theory and practice of education > LB1050.9-1091 Educational psychology
Department:	SCHOOL > School of Education and Social Development
Depositing User:	DG MASNIAH AHMAD -
Date Deposited:	24 Mar 2025 16:26
Last Modified:	24 Mar 2025 16:26
URI:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43306

Actions (login required)

View Item