Pengaruh kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan persekitaran keluarga terhadap stres akademik murid sekolah menengah

Andang Andaiyani Binti Ahmad and Abdul Said Bin Ambotang (2020) Pengaruh kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan persekitaran keluarga terhadap stres akademik murid sekolah menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5 (5). pp. 1-12. ISSN 2504-8562

Text FULL TEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan dan pengaruh kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual dan persekitaran keluarga terhadap stres akademik murid sekolah menengah luar bandar sekolah bahagian Tawau di Negeri Sabah. Seramai 398 orang responden dari 21 buah sekolah luar bandar bahagian Tawau Sabah telah terlibat dalam kajian ini. Data kajian diperoleh menggunakan instrument soal selidik tertutup yang mengandungi 106 item yang telah diubah suai daripada instrument yang telah dibangunkan oleh pengkaji-pengkaji terdahulu. Instrumen kecerdasan Emosi oleh Cadman dan Brewer dengan menggabungkan idea Model Mayer dan Salovey: Four Branch Model of Emotional Intelligence, Goleman dan Noriah. Instrumen kecerdasan spiritual oleh Zohar dan Marshal, instrumen persekitaran keluarga adalah Family Environment Scale Fouth Edition (FES) yang telah dibina oleh Moos dan Moos, dan untuk dimensi hubungan serta instrumen Secondary School Stressor Questionaire (3SQ) yang telah dibina oleh Muhamad Saiful Bahri Yusoff. Data kajian dianalisis menggunakan perisian Statistical Packages For Social Sciences (SPSS) dan analisis Structural Equation Modelling (SEM). Analisis deskriptif menunjukkan semua variable berada pada tahap tinggi. Ujian-t dan ANOVA sehala membuktikan bahwa tidak terdapat perbezaan skor min yang signifikan bagi semua variabel berdasarkan jantina dan bangsa. Ujian Korelasi Pearson pula menunjukkan wujud hubungan signifikan Kecerdasan emosi (r=0.489, p=0.00), Kecerdasan Spiritual (r=0.480, p=0.00), dan Persekitaran Keluarga (r=0.516, p=0.00) dengan Stres Akademik murid. Dapatan kajian menunjukkan ketiga-tiga variabel peramal memberi pengaruh yang signifikan terhadap stres akademik murid pada kadar 44 peratus. Analisis juga menunjukkan variabel peramal kajian mempunyai hubungan yang signifikan dengan variabel bersandar iaitu stres akademik pada tahap sederhana tinggi dan tinggi. Adalah dicadangakan suatu kajian lanjutan dijalankan. Kajian yang dicadangkan memfokus kepada murid di sekolah menengah di bandar. Melalui dapatan boleh dibuat perbandingan antara stres akademik murid sekolah menengah bandar dan luar bandar. Selain itu, kajian lanjutan ini perlu dilakukan di peringkat sekolah rendah dan matrikulasi agar kita dapat melihat tahap dan faktor yang mempengaruhi stres akademik murid sekolah rendah dan matrikulasi.

Item Type:	Article
Keyword:	Stres akademik, kecerdasan emosi, kecerdasan spiritual, persekitaran keluarga
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology > BF1-990 Psychology > BF511-593 Affection. Feeling. Emotion R Medicine > RA Public aspects of medicine > RA1-1270 Public aspects of medicine > RA421-790.95 Public health. Hygiene. Preventive medicine > RA773-788 Personal health and hygiene Including clothing, bathing, exercise, travel, nutrition, sleep, sex hygiene
Department:	FACULTY > Faculty of Psychology and Education
Depositing User:	ABDULLAH BIN SABUDIN -
Date Deposited:	17 Jun 2025 10:31
Last Modified:	17 Jun 2025 10:31
URI:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/44159

Actions (login required)

View Item