Kaedah pengajaran sejarah yang diminati pelajar dan justifikasinya

Lezah @ Lejah Kiamsin and Rosy Talin (2018) Kaedah pengajaran sejarah yang diminati pelajar dan justifikasinya. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3. pp. 137-145. ISSN 2504-8562

	Text Kaedah pengajaran sejarah yang diminati pelajar dan justifikasinya_ABSTRACT.pdf Download (59kB)
	Text Kaedah pengajaran sejarah yang diminati pelajar dan justifikasinya.pdf Restricted to Registered users only Download (694kB) | Request a copy

Abstract

Kaedah pengajaran merupakan elemen penting dalam merangsang minat seterusnya pencapaian pelajar dalam sesuatu mata pelajaran, lebih-lebih lagi bagi mata pelajaran Sejarah yang dianggap sebagai mata pelajaran yang membosankan sejak dahulu lagi. Jesturu itu, objektif kajian ini ialah mengenalpasti kaedah pengajaran yang diminati oleh para pelajar pra universiti khususnya pelajar yang mengambil mata pelajaran Sejarah dan sebab-sebab yang mendorong pelajar meminati kaedah tersebut. Kajian ini menggunakan reka bentuk kualitatif yang menggabungkan dua kaedah yang utama iaitu temu bual dan pemerhatian. Persampelan bertujuan digunakan dalam kajian ini. Sampel kajian terdiri daripada empat orang pelajar yang mengambil mata pelajaran Sejarah pada peringkat Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) di daerah Kota Kinabalu. Dapatan kajian ini dapat dilihat dari tema utama kajian yang wujud iaitu kaedah pelajar minati serta justifikasi pemilihan kaedah tersebut dikalangan pelajar. Secara keseluruhannya, dapatan kajian menunjukkan wujud kepelbagaian kaedah para pelajar minati iaitu kaedah pembentangan, sesi soal jawab, Gallery Walk dan perbahasan. Seterusnya, selain dapat memupuk pelbagai kemahiran baru, meningkatkan motivasi, minat seterusnya meningkatkan pencapaian pelajar merupakan justifikasi yang diberikan para pelajar terhadap pemilihan kaedah di kalangan pelajar. Oleh yang demikian, guru berperanan penting memilih kaedah pengajaran yang bersesuaian dengan kehendak pelajar sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran bagi memastikan objektif pengajaran dan pembelajaran dapat dicapai.

Item Type:	Article
Keyword:	Kaedah pengajaran , Sejarah , Pra-universiti , Proses pembelajaran
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB5-3640 Theory and practice of education > LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
Department:	FACULTY > Faculty of Psychology and Education
Depositing User:	SAFRUDIN BIN DARUN -
Date Deposited:	30 Mar 2022 14:22
Last Modified:	30 Mar 2022 14:22
URI:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32119

Actions (login required)

View Item