Sikap terhadap pelaksanaan perancangan strategik akademik sekolah di dalam pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan guru-guru sekolah menengah di daerah Tambunan

Midianah Jane Frances Dautis (2006) Sikap terhadap pelaksanaan perancangan strategik akademik sekolah di dalam pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan guru-guru sekolah menengah di daerah Tambunan. Masters thesis, Universiti Malaysia Sabah.

	Text 24 PAGES.pdf Download (860kB)
	Text FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Kajian ini adalah satu kajian tinjauan terhadap pelaksanaan perancangan strategik akademik sekolah di kalangan guru-guru sekolah menengah di daerah Tambunan, Sabah. Penyelidikan ini bertujuan untuk mengenalpasti sikap guru-guru terhadap pelaksanaan perancangan strategik akademik sekolah dan mengenalpasti perbezaan sikap terhadap pelaksanaan perancangan strategik akademik berdasarkan kumpulan subjek yang diajar, jantina, kelulusan akademik, pengalaman mengajar, kelayakan ikhtisas dan jawatan di sekolah. Sampel kajian ini terdiri daripada 82 orang guru yang mengajar subjek Matematik dan Bahasa Melayu di empat buah sekolah menengah di daerah Tambunan, Sabah. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan satu set soal selidik yang telah diubahsuai daripada soal selidik yang telah digunakan oleh Robertson et. Al (1995) yang mengandungi 50 item subskala sikap terhadap pelaksanaan perancangan strategik akademik sekolah. Penganalisisan data kajian untuk mengenalpasti sikap terhadap pelaksanaan perancangan strategik akademik dilakukan secara deskriptif manakala ujian t, ANOVA Sehala digunakan untuk mengenalpasti perbezaan sikap terhadap pelaksanaan perancangan strategik akademik dan korelasi Pearson untuk mengenalpasti hubungan yang signifikan di antara pembolehubah bebas dan pembolehubah bersandar. Dapatan kajian menunjukkan sikap sederhana positif pada subskala sikap kebimbangan (min=3.26), keyakinan (min=3.01), kognitif (min=3.47), kesukaan (min=2.93), pelaksanaan (min =2.93), kecekapan (min=3.35) dan sikap sederhana negatif pada subskala sikap tingkahlaku (min=2.59). Terdapat perbezaan sikap yang signifikan di antara subjek diajar pada subskala sikap kecekapan (p<0.05), tetapi tidak terdapat perbezaan sikap yang signifikan di antara jantina pada kesemua subskala sikap, tidak terdapat perbezaan sikap yang signifikan di antara pengalaman mengajar pada kesemua subskala sikap dan terdapat perbezaan sikap yang signifikan di antara kelayakan akademik pada subskala sikap kognitif (p<0.05). Beberapa cadangan diberikan berdasarkan analisis dapatan kajian.

Item Type:	Thesis (Masters)
Keyword:	Strategic plan, Teacher, Secondary school, School's academic, Attitude
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB5-3640 Theory and practice of education > LB2801-3095 School administration and organization
Department:	SCHOOL > School of Education and Social Development
Depositing User:	DG MASNIAH AHMAD -
Date Deposited:	10 Oct 2025 16:44
Last Modified:	10 Oct 2025 16:44
URI:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/45373

Actions (login required)

View Item