Numerasi budaya dan pelancongan pendidikan mengaplikasikan matematik hidup dalam konteks warisan Cina Sarawak

Lee Bih Ni and Connie Shin @ Connie Cassy Ompok (2025) Numerasi budaya dan pelancongan pendidikan mengaplikasikan matematik hidup dalam konteks warisan Cina Sarawak. Penelitian Sains Sosial. pp. 1-9.

Text FULLTEXT.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB)

Abstract

Kajian ini meneroka persimpangan numerasi budaya dan pelancongan pendidikan melalui aplikasi matematik hidup dalam konteks warisan Cina di Sarawak, Malaysia. Dengan menyepadukan kerja lapangan etnografi, pemerhatian penyertaan, dan analisis sumber awam dalam talian, penyelidikan mengkaji bagaimana konsep matematik tertanam dalam ungkapan budaya tradisional Cina seperti seni bina, simbolisme dan amalan perayaan. Data yang dikumpul daripada tapak warisan, pendidik tempatan dan pengamal budaya mendedahkan bagaimana matematik berfungsi sebagai elemen hidup yang membentuk identiti komuniti dan menyokong pembelajaran berasaskan pengalaman. Penemuan ini menyerlahkan potensi mengintegrasikan numerasi budaya ke dalam pelancongan pendidikan untuk menggalakkan penghargaan warisan, literasi matematik dan pembangunan pelancongan mampan. Kajian ini menyumbang kepada wacana yang semakin berkembang tentang etnomatematik dan meletakkan warisan Cina Sarawak sebagai platform dinamik untuk pendidikan matematik berasaskan budaya.

Item Type:	Article
Keyword:	Numerasi Budaya, Pelancongan Pendidikan, Matematik Hidup, Warisan Cina
Subjects:	Q Science > QA Mathematics > QA1-939 Mathematics > QA1-43 General
Department:	FACULTY > Faculty of Education and Sport Studies
Depositing User:	DG MASNIAH AHMAD -
Date Deposited:	31 Oct 2025 15:40
Last Modified:	31 Oct 2025 15:40
URI:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/45543

Actions (login required)

View Item